Los “libros electrónicos” en el centro del debate

21 octubre , 2008 en 9:20 am | Publicado en Artículos | 2 comentarios
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Rosario3.com Martes, 21 de octubre de 2008

Están ganando adeptos, pero señalan que es “poco probable” que reemplacen a los textos impresos. Las ventas de dispositivos para la lectura electrónica como el Kindle de Amazon y el Reader de Sony siguen creciendo.

Según exponentes de la Feria del Libro de Francfort las editoriales deberán competir con otras formas de consumo digital, potenciadas por reproductores pequeños y ligeros que pueden eliminar la necesidad de cargar con libros. Algunos piensan –incluso- que estos dispositivos podrían empujar la digitalización de los libros de la misma forma que el iPod lo hizo con la música.

El consejero delegado de la tradicional editorial Penguin, John Makinson, dijo destacó que “se han convertido en la corriente principal, en el sentido de que son un genuino producto de consumo por el cual hay un apetito real, ya no es el terreno de unos raros aficionados a la informática”. Makinson afirmó que Penguin estaba publicando nuevos títulos tanto en versiones impresas como digitales, además de proceder a la digitalización de sus catálogos.

La firma tecnológica iSuppli pronostica que los beneficios de los libros electrónicos crecerán desde los 3,5 millones de dólares en el 2007 hasta alcanzar los 291 millones de dólares en el 2012.

Los expositores de la feria afirman que los lectores que utilizan plataformas digitales eran científicos y nuevos usuarios pero que la tendencia se está expandiendo a viajeros, estudiantes y personas que se desplazan para ir a trabajar.

Ronald Schild, director de una MVB, una compañía de servicios de lectura digital para la industria alemana, afirmó que la lectura digital “no reemplazaría a los libros impresos, pero sí aportaría ciertas ventajas”. “Mis hijos todavía leen libros con dibujos pero no estoy seguro que llevarán una mochila de cinco kilos a la escuela”, afirmó Schild.

Los ecologistas también pueden ser sumarse a los argumentos a favor de la lectura digital, ya que estos reproductores consumen poca energía y reducen el consumo de papel. Sin embargo, algunos piensan que el precio podría impedir que esta tendencia se generalice, especialmente debido al clima económico reinante.

“La crisis financiera va a ralentizar la demanda de lectores digitales”, afirmó Francoise Dubruille, directora de la Federación Europea de Vendedores de Libros. Sin embargo, algunos piensan que el celular podría situarse como una buena alternativa a los reproductores digitales, que tienen un costo de entre 300 y 400 dólares.

“Los editores sudafricanos me dijeron que el celular es la próxima tendencia importante para leer. Todo el mundo tiene un celular en Sudáfrica, así que están preparando contenido para estos teléfonos”, aseguró el director de la Feria del Libro de Francfort, Juergen Boos.

Para el premio Nobel de Literatura Orhan Pamuk, sin embargo, la transición no está tan clara. “Cuando miro las formas de la tecnología de hoy, no puedo imaginarme utilizando un reproductor digital”, dijo el escritor turco. “Pero, un día, cuando la tecnología se las arregle para crear el perfume de los libros, de los viejos libros, entonces, sí, quizás”, agregó.

Fuente: Reuters

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Leer es un acto provocativo

3 octubre , 2008 en 7:24 pm | Publicado en Artículos | Deja un comentario
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Olvidar es parte de leer; recordar lo que se ha olvidado uno de los placeres. En un breve manual de lectura recientemente editado en nuestro país (FCE), Aidan Chambers, maestro, monje y escritor, nos recuerda que el arte de la memoria descansa no tanto en lo inmediato, como en la lejanía temporal. Memoria es igual a recuperación, dice, y esta facultad se acrecienta con la lectura. ¿Somos buenos recuperadores los argentinos? Los países con buena memoria leen. Tienen incorporado el hábito de la lectura no sólo en las instituciones educativas, sino en el hogar. Primero allí.

Chaimbers señala que un primer acercamiento a la lectura es visual. No a partir de la letra escrita, obvio, sino a partir del objeto libro. El libro ocupando un espacio en la casa: lomos de libros en un anaquel, una pila en un rincón, uno en la mesa de luz del dormitorio. No interesa tanto que no se lo lea (o sí, claro), sino que primero se lo vea. Que forme parte del universo cotidiano de la casa. Que ese objeto tenga identificación con la palabra libro. La ritualidad -de la lectura en este caso- se inicia a partir del conocimiento previo. La educación y los sentidos: ver, tocar.

Para que la lectura exista, previamente debe crearse un ambiente. Es esencial. Como una pecera con agua si nos interesa la reclusión de peces. La comparación es pérfida, claro. Lo cierto: un televisor ocupa un espacio físico menor que una determinada, aunque exigua, cantidad de volúmenes. Pero su espacio de tiempo en términos de consumo es Continue Reading Leer es un acto provocativo…

Mafalda

26 julio , 2008 en 9:50 am | Publicado en Promoción de la lectura | 3 comentarios
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Más que un placer

8 julio , 2008 en 8:25 pm | Publicado en Artículos | Deja un comentario
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 Leer no es sólo un placer incomparable que permite disfrutar de otras vidas. Leer es un acto de comunicación, un instrumento para buscar, registrar información y acceder al conocimiento. Leer es una puerta al razonamiento y al juicio crítico. Leer es el arma que, a decir de Simón Rodríguez, maestro de Simón Bolívar (y que rescata el uruguayo Eduardo Galeano en su último libro), permite que los niños no reciten como papagayos y sean preguntones “para que se acostumbren a obedecer a la razón: no a la autoridad como los limitados, ni a la costumbre como los estúpidos”.

En la escuela, la lectura ha sido la gran olvidada de la última mitad de siglo. De a poco perdió espacios: primero en la currícula, donde era materia obligatoria; después en la práctica, con maestros que debían atender al llamado de panzas vacías. Y aunque las bibliotecas escolares reaparecieron, no es extraño ver literatura apilada en cajas y bibliotecas sin bibliotecarios. Libros cerrados, escasez de docentes lectores y escuelas que desean que los chicos lean pero que no logran que lo hagan, confluyen para que el país esté a la cola de las evaluaciones de competencias lectoras. Los pocos indicadores que Argentina tiene y publica nos muestran mal. Los datos del Operativo Nacional de Evaluación 2005 ubican a los chicos en el último peldaño en Lengua. Los resultados son proporcionales al nivel socioeconómico de los estudiantes.

En la prueba del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Pisa 2006), Argentina está en el nivel más bajo en lectura en relación a los seis países latinoamericanos que participaron de la muestra. Y en el estudio sobre el Progreso en Competencia en Lectura (Pirls) de 2001, nuestro país se posicionó entre los cinco peores: en el puesto 33 entre 37 países. Los chicos de cuarto grado sólo superaban a los iraníes, los kuwaitíes, los marroquíes y a los niños de Belice.

 Mariana Otero
motero@lavozdelinterior.com.ar
Fuente: http://www2.lavoz.com.ar/08/06/17/secciones/sociedad/nota.asp?nota_id=213898

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